啟育新一代
張志強引領教育學院邁向科技育人未來
2026年7月16日
香港高等教育正處於邁向新階段的關鍵時刻，今年1月履新為中大教育學院院長的張志強教授，在教育學院邁向第七個十年之際，帶領學院思考教育如何回應人工智能時代。他不只關注科技如何能提升教學效能，更希望為大學連結人才、教育科技與社會。
張教授的視野，切合香港近年整體教育發展方向。特區政府希望將香港建設成為國際教育樞紐，匯聚高端人才，推動教育、科技、人才一體發展；同時又着重數字教育及人工智能素養，加強教師培訓，並發展科研配套。上任後，張教授將着手帶領教育學院迎接21世紀的種種挑戰。
從教育政策到教育科技
張教授初涉教育政策時，即深受其社會影響力所吸引。教育政策不僅能塑造學習歷程，也牽動家庭、學校與整體社會的未來走向，影響橫跨世代。他於是由文學轉向教育研究，最終在語言教學及教育科技等領域取得突破。
近年，特區政府教育改革以教師專業發展、學生資訊素養、以及人工智能（AI）應用等為重點領域，當中以AI輔助「學、教、評」更成為業界趨勢。張教授苦笑道：「今時今日，若不懂AI，就沒有人會願意聘用你。」對教育工作者而言，關鍵在於如何明智地運用AI之餘，又能維持道德操守。張教授解釋，人工智能可適應學生的學習方式，提供個人化回饋及沉浸式學習環境，革新語言學習模式，從而讓學生更投入現實溝通情境，加速語言能力發展。
有見及此，教育學院課程與培訓模式需要隨着時代而更新。張教授鼓勵教育學院師生將AI融入學習，「畢竟它非常省時，用途亦很廣泛」。現時，學院不但鼓勵教職員允許學生在簽署聲明後在課業中使用AI，亦規定全體學生修讀課程，認識AI與數據科學在教育中的應用。但教授也指出，我們應視人工智能為協助思考的工具，而不是用它來完全取代思考的過程。隨着AI逐漸成為教學不可或缺的元素，他認為應以審慎地與機器協作為目標，讓學生透過機器輔助學習，培養高階能力，也學會批判性思考，而不是放棄自身獨立思考的主導權。
科技以外，仍以人為本
張教授潛心鑽研科技如何重塑教育，但即使經歷長年累月的研究，他始終看重人文關懷對教學的重要性，熱忱從未減退。他說：「老師是否關心學生，對我來說最為重要。」相比有數百人參與的大型講課，他偏好小班教學，上課時不但竭力牢記每位學生的名字，還不時向學生給予具體中肯的反饋，讓他們清楚明白課堂的學習目標。他認為，與其單靠期末論文衡量學生的表現，他傾向採用進展性評估持續跟進他們的學習進度。2020年，教育學院向他頒發「傑出教學獎」，肯定他對悉心栽培學生的專業和用心。
張教授如此重視師生之間人文關懷的教育理念，與教育界近年愈來愈關注學生精神健康的趨勢不謀而合。常言道：「勤有功、戲無益」，但不少學生只注重追求學業成績，忽視個人身心健康。
然而，張教授注意到業界近年愈趨關注學生身心福祉，他認為當今世代同時着重學術表現與身心健康，學院除了培養教師與學生的科技素養，也可以在課程中引入正向教育及互動元素，以回應社會對教師的期望。張教授表示，中大教育學院從對教師培訓方面入手，積極推動全人教育理念。「我們希望訓練教師建立全人思維，除擅長傳授學科知識，更會關注學生的身心發展。」他指，最終目標是引導教師實現自我全人成長，繼而令他們能春風化雨，感化學生，甚至為整個社會帶來深遠影響。
實證為本，推動改革
張教授多年來致力推行實證為本教育改革，倡導不少以研究和經驗為證的教育項目，不僅旨在提升學生的成績與學習成效，更致力增進學生福祉，以達致全人發展。
2014年，張教授與中大經濟系副教授莊太量合作，推出「才德兼備理財學校計劃」，教導小學生基本理財觀念。張教授表示：「現今的小朋友普遍缺乏金錢概念，經常弄丟外套、筆袋，動輒要求父母再買。」計劃旨在教導小學生個人理財的基本原則，培養儲蓄習慣，讓他們學會負起責任，未雨綢繆。計劃並非以一次性形式廣泛推出，而是採取「播種」策略，先在全港40所學校試行，冀讓理財知識慢慢滲透社會。
張教授如此落力推動這類計劃，全因他深信以實證為基礎的介入方案，能為社會帶來正面改變。但他同時強調，這些項目不會在朝夕間看見成效，必須審慎行事、持之以恆。「有效的實證為本教育改革並非一兩年就能看到成果，有時需要橫跨整個基礎學習階段，甚至需要長達6至12年之久。」
立足香港，走向國際
張教授上任之後，亦積極推動教育學院繼續走向國際。當問及打算如何拓展境外合作，他以中大的校長培訓計劃為例解釋：「我們與大灣區眾多院校及教育聯盟開展合作，交流經驗與心得，互相學習、互惠共贏。」
教育學院亦有意擴展與一帶一路地區的合作關係。特區政府正透過多項措施擴大國際招生，包括提高資助院校授課課程非本地生學額上限；又成立「留學香港」專班，並於全球推廣。北部都會區大學城規劃亦正研究吸引內地及國際頂尖院校、研究中心和共用設施進駐。張教授在這方面不遺餘力，於今年初到泰國與朱拉隆功大學教育學院簽署合作備忘錄，造就該校更多碩士畢業生有機會到中大修讀博士學位。
此外，教育學院計劃未來數年與哈薩克院校深化交流，共享知識。「當地國際學校的學生質素非常優秀，我們應招攬更多這類學生來港升學。」學院教職員亦到訪南韓、越南等一帶一路合作夥伴國家，開展交流。張教授相信，這些地區潛力豐富，擁有非常值得我們借鑒的寶貴經驗，有望推動香港教育層樓更上。
在AI與數字轉型的世代，張教授出任教育學院院長，重新思考如何培育人才，教育下一代。他實行種種措施，不但讓教育學院學生在香港維持競爭力，也讓中大這間國際化綜合研究型大學繼續以教育塑造社會未來。
文／徐躍羚
攝／殷志成
