2001年，陳君賜教授剛完成專科培訓，本是前途穩健、收入優渥的胃腸科醫生。偶然得知盧煜明教授在母體血液中檢測胎兒DNA的突破性發現後，他深受啟發，遂毅然轉換跑道，前往中大師從盧教授攻讀博士學位。這一非凡抉擇點燃了他的創科夢，其後接連促成多項科研突破與發明，更於去年獲中大委以領導重任，致力將研究成果轉化為實實在在的社會福祉。

「行醫固然須依循既定指引，從事研究則可探索未知之境，甚至有機會改寫世人診斷疾病的方式。」中大協理副校長（知識轉移）陳君賜教授如此形容自己投身科研、迎向未知領域的初衷。

陳教授的學習熱忱始於課室之外。這位自稱「曳仔」的他，雖然在語文學習上曾遇困難，卻以非傳統方式激發了好奇心——他會觀察菜餚的流轉來估算餐廳的收入，甚至調皮地向侍應詢問獎金。正是這種愛玩又善於分析的頭腦，加上對數學與科學的熱愛，不僅推動他在學業上力求進步，成功考入香港大學醫學院，更為他日後結合醫學、科學研究、創新發明和創業的非凡旅程埋下伏筆。

在接受《走進中大》專訪時，他深入闡述知識轉移的轉化力量，從自身在醫學診斷領域的開創性工作，到中大透過學術成就推動社會進步的藍圖，娓娓道來。

知識轉移之真義

陳教授視知識轉移為學術創新與社會福祉之間的關鍵橋樑。「大學透過研究孕育新知，但要真正造福世界、社會或香港，必須建立機制，將這些成果轉化為實質影響。」他解釋道。

這個過程遠不止於發表論文，亦涵蓋以專利保障成果、將創新技術授權予業界，以至把具開創性的構想孵化為初創企業等多重途徑。

他特別強調資源的重要性——包括時間、資金與專業人才——使實驗室的突破得以蛻變為具市場價值的產品。「若缺乏專利等保護，便難以吸引投資。專利能把理念轉化為可交易的資產，從而匯聚推動技術發展所需的資本。」

在中大，陳教授推動建構完善的創科生態系統，為科研人員提供周全支援。他說：「若要讓研究真正惠及社會，研究者不但要懂科學，還須理解監管規範、融資模式、知識產權以及市場需求。」